Categoría: Formación

27 octubre, 2015

Queremos adelantaros lo que será la cartelera formativa de cara al próximo 2016, los meses comprendidos entre enero y junio. Esperemos que sean de vuestro interés:

-Oferta formativa primer semestre 2016. NEUROFUNCIÓN GIJON
CURSO FECHAS HORAS DIRIGIDO A DOCENTE PRECIO INICIO MATRICULACIÓN Nº PLAZAS
Curso teórico práctico: Abordaje sensorio-motor de las AVD en neurorrehabilitación. MARZO 11-12-13 20h Terapeutas Ocupacionales y estudiantes de último año Maria González Sobrinos 250*euros Diciembre 2015 20
Razonamiento clínico en fisioterapia ABRIL 9-10 12h Fisioterapeutas y estudiantes de último año Eduardo Fondevila 200* euros Diciembre 2015 20
5 octubre, 2015

Este fin de semana hemos tenido la suerte de organizar y asistir al curso “Neuropsicología Funcional nivel A”, impartido por el neuropsicólogo Pablo Duque (proyecto ineuro, Kranio, Universidad Pablo de Olavide, Hospital Virgen de la Macarena, Sevilla). 30 asistentes no solamente de Asturias, sino de otras partes de España (Madrid, Navarra, Murcia, Cantabria…) hemos disfrutado aprendiendo de los conocimientos y la experiencia clínica de Pablo. A lo largo del sábado y el domingo hemos aprendido las nociones básicas de la Neuropsicología Funcional, así como el método de diagnóstico y algunos métodos de tratamiento. La Neuropsicología Funcional parte de la evidencia científica y clínica de la neurociencia cognitiva y del estudio tanto del funcionamiento normal del cerebro, como del estudio de los trastornos neuropsicológicos. Intenta además que seamos conscientes de nuestro propio sistema neurocognitivo a través de la ejercitación y del conocimiento. Un aspecto muy importante en la evaluación es observar cómo se está produciendo la cognición. No podemos quedarnos en el mero resultado tras la ejecución de una tarea, ya que el proceso y el desarrollo de la misma puede darnos muchísima más información que el resultado en sí, pero tenemos que saber observar. Y tenemos que seleccionar bien las pruebas de evaluación. Saber extraer los distintos procesos cognitivos que subyacen a la rea

1 14 septiembre, 2015

Este fin de semana (sábado 12 y domingo 13 de septiembre) hemos tenido curso en Neurofunción, sobre Terapia de Restricción del Movimiento del Lado Sano (CIMT) y Terapia Espejo, impartido por el Dr. Ángel Sánchez, quien nos presentó a grandes rasgos, de qué tratan ambas terapias y sobretodo cuánto apoyo bibliográfico tienen ambas técnicas. Y es que entrando un poco en materia, y siempre desde la perspectiva subjetiva de la persona que escribe este post, la impartición de tal curso conlleva un aprendizaje individual que puede ser perfectamente distinto al de otro profesional que haya asistido. Aún así, creo que por inferencia o sensaciones, nos hemos llevado del curso el conocimiento sobre qué es y qué no es la CIMT, la dificultad sobre su aplicabilidad clínica respetando completamente todo su protocolo, la identificación de algo tan importante como el aprendizaje por desuso, la importancia en inferenciar el aprendizaje motor a las actividades de la vida diaria para el mantenimiento del uso de la extremidad afecta, las características de inclusión para entrar en un programa de CIMT y el concepto de “Shaping” o moldeamiento en cuanto a las conductas de aprendizaje para el uso del brazo afecto. Intentaremos desgranar cada una de ellas. La CIMT nació de la investigación, y como tal, a a hora de hacer un estudio, la selección de los criterios de inclusión de las personas con afectaci