Archivos: Eventos

Cargando Eventos

Eventos Lista de Navigation

Marzo 2017

Evaluación e intervención en deterioro cognitivo y demencia  — 80€

Inscripción: https://goo.gl/forms/CrEEn7dRmJsvAYOm1     Duración: 10h lectivas (viernes de 15h a 20h y sábado de 9 a 14h)   Precio: 80 euros; 15% descuento COPPA, ALPA, COPTOPA *El plazo de pago será de una semana desde que se realiza la inscripción. En caso de no realizar dicho pago, se eliminará la reserva. En caso de no cubrir el número mínimo de plazas, Neurofunción se reserva el derecho de anular el curso, devolviendo el 100% del importe. En caso de anulación de matrícula: con antelación de 30 días Neurofunción devolverá el 100% del importe. Si la anulación se realiza antes de 20 días de la fecha de inicio del curso se devolverá el 40%. Posteriormente a esos 20 días, no se admiten devoluciones. Nº de cuenta: ES35 0081 5657 4900 0109 0010   Dirigido a: profesionales del ámbito de la salud (psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, logopedas, auxiliares…) y estudiantes de último año   Número de plazas: 20   Solicitados créditos de formación continuada a la Comisión de Acreditación de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Principado de Asturias                                                                                                                         Docente: Elena Herrera. Elena Herrera es Doctora internacional en Psicología, Máster en Psicología General Sanitaria y Experta en peritaje neuropsicológico. Amplia formación en el ámbito clínico y de investigación en evaluación e intervención en enfermedades neurodegenerativas. Actualmente es socia fundadora de Neurofunción donde coordina el área de Neuropsicología y la unidad de estimulación cognitiva. Es también profesora en la Universidad Internacional de la Rioja.     Objetivo general Proporcionar las bases teóricas y prácticas para la evaluación e intervención neuropsicológica en el deterioro cognitivo leve y las demencias.     Objetivos específicos Conocer las características del envejecimiento normal y patológico. Describir las características del deterioro cognitivo leve y de distintas demencias (Enfermedad de Alzheimer, demencia fronto-temporal, demencia vascular, deterioro cognitivo asociado a la Enfermedad de Parkinson…) Identificar las pruebas más utilizadas en la exploración de las funciones cognitivas. Screening y baterías más completas Describir los principios de la estimulación cognitiva Seleccionar tareas específicas y ejercicios de estimulación cognitiva.     PROGRAMA   Viernes de  15:00-20:00   15:00-16:00 Envejecimiento normal vs envejecimiento patológico 16:00-16:30 Características y tipos de deterioro cognitivo 16:30-17:00 Tipos y características de las demencias degenerativas I 17:00-17:30 Descanso 17:30-19:00 Tipos y características de las demencias degenerativas II 19:00-20:00 Principales instrumentos de screening cognitivo y baterías de exploración. Pautas de interpretación     Sábado 9:00-14:00   09:00-10:00 Principios teóricos y prácticos de estimulación cognitiva 10:00-11:00 Estimulación cognitiva en demencias degenerativas 11:00-11:30 Descanso 11:30-12:30 Estimulación cognitiva grupal: evidencias 12:30-13:30 Nuevas tecnologías para la estimulación cognitiva 13:30-14:00 Recursos para la elaboración de material de estimulación cognitiva

Marzo 31 @ 3:00 pm - Abril 1 @ 2:00 am
Abril 2017

Anatomía funcional del lóbulo parietal

Inscripción: https://goo.gl/forms/0YGC57N7QLnrPu7S2   Duración: 14h lectivas (Sábado de 9 a 20h y domingo de 9h a 14h) Precio: 99 euros *El plazo de pago será de una semana desde que se realiza la inscripción. En caso de no realizar dicho pago, se eliminará la reserva. En caso de no cubrir el número mínimo de plazas, Neurofunción se reserva el derecho de anular el curso, devolviendo el 100% del importe. En caso de anulación de matrícula: con antelación de 30 días Neurofunción devolverá el 100% del importe. Si la anulación se realiza antes de 20 días de la fecha de inicio del curso se devolverá el 40%. Posteriormente a esos 20 días, no se admiten devoluciones. Nº de cuenta: ES35 0081 5657 4900 0109 0010 Dirigido a: profesionales del ámbito de la salud (fisioterapeutas, psicólogos/as, terapeutas ocupacionales, logopedas, auxiliares…) y estudiantes de último año Número de plazas: 20 Docente: Juan Anaya, fisioterapeuta   Objetivo general Conocer la importancia del manejo de la neuroanatomía funcional del lóbulo parietal y su implicación en el tratamiento desde el movimiento   Objetivos específicos -conocer la relación entre atención/movimiento/esquema corporal en lesiones parietales. -evaluar la implicación clínica de la lesión parietal en esquemas de movimiento. -reflexionar sobre el aspecto dinámico y sistémico del movimiento, desde las últimas teorías de control motor. -repasar los avances en la evaluación y tratamiento desde el movimiento  de la heminegligencia sensitiva/motora.   PROGRAMA   SESIÓN 1: 9:00 NEUROANATOMÍA FUNCIONAL DEL LÓBULO PARIETAL 12:00-14:00: RELACIONES FUNCIONALES ENTRE LÓBULO PARIETAL Y MOVIMIENTO 16:00-18:00: PRINCIPALES SÍNDROMES ASOCIADOS A LA LESIÓN PARIETAL 18:00- 20:00: CASOS CLÍNICOS Y VÍDEOS   SESIÓN 2: 9:00- 11:00: EVALUACIÓN DESDE EL MOVIMIENTO DE LOS SÍNDROMES ASOCIADOS A LA LESIÓN PARIETAL. 11:00-14:00: CASOS CLÍNICOS Y VÍDEOS SE HARÁN PAUSAS DE 15 MINUTOS ENTRO BLOQUES.

Abril 1 @ 9:00 am - Abril 2 @ 2:00 pm
Mayo 2017

Curso Práctico de Terapia Ocupacional en niños con alteraciones del tono, postura y movimiento  — 300€

Inscripción: https://goo.gl/forms/74nXusSiFXTVmIkk1     Duración: 18h lectivas (Viernes de 15h a 19h; sábado de 9h a 19h y domingo de 9 a 14h) Precio: 300 euros; 15% descuento COPTOPA *El plazo de pago será de una semana desde que se realiza la inscripción. En caso de no realizar dicho pago, se eliminará la reserva. En caso de no cubrir el número mínimo de plazas, Neurofunción se reserva el derecho de anular el curso, devolviendo el 100% del importe. En caso de anulación de matrícula: con antelación de 30 días Neurofunción devolverá el 100% del importe. Si la anulación se realiza antes de 20 días de la fecha de inicio del curso se devolverá el 40%. Posteriormente a esos 20 días, no se admiten devoluciones. Nº de cuenta: ES35 0081 5657 4900 0109 0010 Dirigido a: terapeutas ocupacionales Número de plazas: 16   Solicitados créditos de formación continuada a la Comisión de Acreditación de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Principado de Asturias                    Docente: Beatriz Matesanz. Beatriz es es diplomada en Magisterio y en Terapia Ocupacional, Máster en Patología Neurológica y Doctora en Terapia Ocupacional. Tiene certificación como tutora Bobathreconocida por la EBTA para el tratamiento de niñoscon alteraciones sensorio-motoras de origen central. Tiene Formación completa en Integración Sensorial Psicomotricidad. Actualmente es profesora titular en el Grado de Terapia Ocupacional y compagina la labor docente con el tratamiento privado de niños conalteraciones sensorio-motoras de origen central y diagnóstico de TEA en el Institutode Rehabilitación Funcional ( IRF)     Objetivos El alumno será capaz de aplicar herramientas específicas para la evaluación de los diferentes componentes del desempeño ocupacional del niño. El alumno será capaz de planificar las estrategias de tratamiento específico basándose en la interpretación de los déficitssensorio-motores, cognitivos y psicosociales del niño derivados de la valoración. El alumno será capaz de aplicarestrategias de intervención basadas en el marco de Neurodesarrollo como el concepto Bobath, la estimulación sensorial y la terapia de Integración Sensorial.     PROGRAMA/CONTENIDOS   Estrategias para la evaluación de los componentes del desempeñoocupacional. Casos clínicos: Análisis de vídeos de usuarios para su valoración. Casos prácticos: Realización de distintas intervenciones. Práctica de diferentes técnicas para la preparación del tono en niños con alteraciones sensorio-motoras. Práctica de diferentes técnicaspara la preparación del Miembro superior en niños con alteraciones sensorio-motoras. Análisis de la intervenciónrealizada con visionado de imágenes.     METODOLOGÍA El curso está diseñado para lograr unaprendizaje eminentemente activo, por ello el número de alumnos será reducido. Trabajaremos en pequeños grupos siguiendo la siguiente metodología: Exposiciones orales interactivas con proyección de diapositivas en PowerPoint y videos. Dinámicas grupales de razonamiento clínico. Prácticas de de diferentes técnicaspara la preparación del tono postural global y del Miembro superior en niños con alteracionessensorio-motoras. Se combinarán las sesiones teóricas con sesiones de aprendizaje vivencial. Observación de tratamientosa través de videos. Demostraciones de tratamientos con usuarios. Prácticas entre los alumnos de intervenciones con niños

Mayo 26 @ 3:00 pm - Mayo 28 @ 2:00 pm
Junio 2017

Estrategias de intervención en TEA  — €275

INSCRIPCIÓN: https://goo.gl/forms/02ZdAFAujBKU6SpV2 Duración: 20h lectivas (Viernes de 15h a 19h; sábado de 9h a 19h y domingo de 9 a 14h) Precio: 275 euros *El plazo de pago será de una semana desde que se realiza la inscripción. En caso de no realizar dicho pago, se eliminará la reserva. En caso de no cubrir el número mínimo de plazas, Neurofunción se reserva el derecho de anular el curso, devolviendo el 100% del importe. En caso de anulación de matrícula: con antelación de 30 días Neurofunción devolverá el 100% del importe. Si la anulación se realiza antes de 20 días de la fecha de inicio del curso se devolverá el 40%. Posteriormente a esos 20 días, no se admiten devoluciones. Nº de cuenta: ES35 0081 5657 4900 0109 0010 Dirigido a: Logopedas, Terapeutas Ocupacionales, Fisioterapeutas, Psicólogos y maestros interesados en profundizar en las estrategias de intervención en TEA.   Docentes: Noemí Fernández Cogollor Licenciada en Psicología por la Universidad de Valencia. Máster en Dificultades del Aprendizaje por la Universidad de Vic y el Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP). Especialista en Apoyo conductual Positivo, Multi-ElementBehaviourSupport, por la Universidad de Callan (Dublin) y el Limerick Institute of Technology (LIT).   María González Sobrinos Terapeuta Ocupacional. Terapeuta Bobath. Psicomotricista. Formada en Método Perfetti, Integración Sensorial, Affolter, Basale Stimulation, Biotensegridad, INN, Estimulación Orofacial y manejo de disfagia. Postgrado en Rehabilitación Neurocognitiva, ISEP. Máster en Psicomotricidad, Psicopraxis. Máster en Atención Temprana, Psicopraxis. Experto en Psicomotricidad Terapéutica, UCM. Cursos de especialización en tratamiento y férulas de miembro superior – mano. Cursos de Vendaje Neuromuscular.   Objetivo general Adquirir estrategias  y herramientas actualizadas para trabajar  de manera holística, integral y ecológica con las personas con TEA y sus familias en todos los contextos donde participan mediante metodología práctica basada en experiencias reales. Objetivos específicos Los participantes a este curso podrán: Conocer y entender las diversas teorías y perspectivas sobre el autismo. Comprender el concepto de espectro, las dimensiones que impactan en el mismo y las variabilidades entre personas con TEA. Conocer herramientas de screening, diagnóstico e intervención. Aprender las bases de un trabajo integral, global y transdisciplinar. Conocer las bases de los programas de intervención en TEA actuales. Saber adaptar las estrategias e intervenciones a las variables que pueden incidir en la persona con TEA. Entender cómo se realiza un análisis funcional de la conducta y sus utilidades. Apoyar en la regulación emocional y conductual de la persona con TEA. Trabajar desde una perspectiva de Apoyo Conductual Positivo. Apoyar a las familias a ser un continuo del trabajo que se realiza con las personas con TEA.     Contenido   Breve historia: aprendiendo de los errores.   Teorías sobre TEA: qué nos aportan. (DSM-IV, CIE-10, TRiada de Wing, Teorías clásicas, Déficit en la teoría de la mente, Debilidad en la coherencia central, Disfunciones ejecutivas, Intersubjetividad.   Perspectivas alternativas/complementarias: Hipótesis basadas en problemática social, Hipótesis basadas en problemática general no social, Tareas de falsa creencia como indicadoras de déficits, Genética, Influencia ambiental   Entendiendo el espectro.   Diagnóstico, detección y señales de alarma: indicadores de áreas de intervención. Utilizando las áreas de dificultad y los puntos fuertes como punto de partida del trabajo de los profesionales (Señales de alarma y detección precoz, Métodos de screening, Escalas de evaluación y diagnóstico, Buenas y malas prácticas en diagnóstico, DSM-IV y DSM-5, diferencias y repercusiones, Diagnóstico TEA en mujeres)   Intervención global, integral y transdisciplinar. Conceptos, técnicas, estrategias y herramientas de intervención. (Áreas de intervención: comunicación, socialización, recepción y procesamiento sensorial, conductas derivadas,realización de tareas, autonomía personal, regulación emocional…) Modelos de intervención clásicos: ABA, TEACCH, PEANA, … Modelos de intervención más recientes: Denver, SCERTS, HANNEN,IS, Affolter… Programas para apoyos determinados: Patios Inclusivos, programa de Gina Davies,… Otro tipo de intervenciones: dietas, medicación, programas de “cura”, terapias con animales,… Uso de elementos de apoyo y comunicación: Historias sociales, Anticipaciones, Paneles de comunicación, Sistemas de comunicación aumentativos y alternativos (SAACs), Uso de nuevas tecnologías en la intervención, Análisis de videos y prácticas en parejas sobre el manejo de los diferentes conceptos y técnicas expuestos   Movimiento, sensación, percepción y su impacto en la relación, comunicación, manejo de la emoción y ejecución de las AVD en las personas con TEA. Análisis funcional de la conducta en TEA. Elementos a tener en cuenta. Conductas adaptativas. Conductas reguladoras. Conductas no funcionales y/o que impactan negativamente en la vida de la persona. Intervención desde la comprensión de la conducta, las necesidades y la adaptación a las características de la persona. PossitiveBehaviourSupport (Apoyo conductual Positivo). Multi-ElementBehaviourSuppor   TEA a lo largo del ciclo vital: no es sólo cosa de niños. Diagnósticos tardíos: implicación para la intervención. Tipos de intervención según edades y niveles (Intervención temprana, pubertad y adolescencia, TEA en edad adulta)   Familias: apoyos a las familias. Las familias como parte esencial del proceso terapéutico Modelos PCPF (Planificación Centrada en la Persona y la Familia) Procesos psicológicos en familiares de personas con TEA. Acompañamiento e inclusión de la familia.   Calidad de vida en TEA: aceptación vs normalización.

Junio 23 @ 3:00 pm - Junio 25 @ 2:00 pm
Octubre 2017

Intervención en la disfunción ejecutiva – aplazado al 21 y 22 de octubre  — 180€

APLAZADO – NUEVA FECHA: 21 Y 22 DE OCTUBRE Inscripción: https://goo.gl/forms/xb638e19dl8MRNov2   Duración: 12h lectivas (sábado de 9 a 20h y domingo de 9 a 14h) Precio: 180 euros; 15% descuento COPPA, ALPA, COPTOPA. *El plazo de pago será de una semana desde que se realiza la inscripción. En caso de no realizar dicho pago, se eliminará la reserva. En caso de no cubrir el número mínimo de plazas, Neurofunción se reserva el derecho de anular el curso, devolviendo el 100% del importe. En caso de anulación de matrícula: con antelación de 30 días Neurofunción devolverá el 100% del importe. Si la anulación se realiza antes de 20 días de la fecha de inicio del curso se devolverá el 40%. Posteriormente a esos 20 días, no se admiten devoluciones.   Nº de cuenta: ES35 0081 5657 4900 0109 0010 Dirigido a: Psicólogos/as, logopedas, terapeutas ocupacionales y estudiantes de último año Número de plazas: 25   Solicitados créditos de formación continuada a la Comisión de Acreditación de Formación Continuada de las Profesiones Sanitarias del Principado de Asturias                  Docente: Alberto García Molina. Licenciadoen Psicología per la Universidad de Barcelona. Doctor en Neurociencia por la Universidad Autónoma de Barcelona. Master en Formación Professional en Neuropsicología por la Universidad Autónoma de Barcelona. Acreditado por el Colegio Oficial de Psicólogos de Catalunya como Experto en Neuropsicología Clínica. Vocal de la Junta de la Sociedad Catalana de Neuropsicología. Actualmente es neuropsicólogo adjunto del Área de Neuropsicología del InstitutGuttmann yCoordinador del Máster Oficial de Rehabilitación Neuropsicológica y Estimulación Cognitiva de la Universidad Autónoma de Barcelona. Asimismo, es el investigador responsable del programa de investigación e innovación del InstitutGuttmann centrado en la rehabilitación neuropsicológica de pacientes con daño cerebral adquirido y la aplicación de las TICs en rehabilitación cognitiva. Ha publicado más de 60 artículos en revistes especializadas y dos libros relacionados con la neuropsicología.     Objetivo general Proporcionar las bases teóricas y prácticas para la intervención neuropsicológica de la alteración de las funciones ejecutivas.     Objetivos específicos Conocer las principales teorías explicativas sobre funcionamiento ejecutivo. Identificar las pruebas más utilizadas en la exploración de las funciones ejecutivas. Describir las principales herramientas empleadas en la rehabilitación de las funciones ejecutivas.       PROGRAMA   Sábado 9:00-14:00 / 15:30-19:30   9:00-11:00 Funciones ejecutivas: teorías y modelos 11:00-11:30 Descanso 11:30-12:30 Síndrome disejecutivo 12:30-14:00 Evaluación de las funciones ejecutivas   15.30-17:30 Rehabilitación de las funciones ejecutivas (I) 17:30-18:00 Descanso 18:00-19:30 Rehabilitación de las funciones ejecutivas (II)   Domingo 9:00-14:00   9:00-10:00 Evidencias en rehabilitación de las funciones ejecutivas 10:00-11:00 Tratamiento grupal de la disfunciónejecutiva: Una experiencia clínica 11:00-11:30 Descanso 11:30-14:00 Taller práctico: casos clínicos

Octubre 21 @ 9:00 am - Octubre 22 @ 2:00 pm
+ Export Events